Revista de Investigación e Innovación Educativa

El Monitoreo parental y autocuidado para prevención del VIH/SIDA en adolescentes de bachillerato

Gabriela Pucheta Xolo — 2024-05-31

La mayoría de los jóvenes que contrajeron el VIH, lo tuvieron durante la adolescencia por transmisión sexual, principalmente durante la adolescencia tardía, etapa donde hay un aumento en las experiencias sexuales, lo que los pone vulnerables a la infección por el VIH. El objetivo de este estudio fue determinar la relación entre monitoreo parental con el autocuidado para prevención del VIH/SIDA y la edad en adolescentes de un bachillerato del sur de Veracruz, se realizó un estudio correlacional-transversal, con una muestra de 187 estudiantes elegidos por muestreo aleatorio simple. Se aplicó ficha de datos, Escala de monitoreo parental y la Escala de autocuidados para la prevención de VIH/SIDA. Se encontró que no hay asociación significativa entre autocuidado para prevenir VIH/SIDA y monitoreo parental, pero se encontró que, a menor edad, mayor es el monitoreo de los padres. Por lo cual, es importante realizar acciones escolares y familiares para mejorar la comunicación entre padres-hijos con respecto a temas relacionados con la sexualidad y así mejorar el autocuidado de los adolescentes.

Innovación educativa: Aprendizaje basado en la Realidad Virtual y la Realidad Aumentada para el estudio de la Anatomía Humana, en el Ciclo de Grado Medio de Cuidados Auxiliares de Enfermería

Silvia Gutiérrez Gutiérrez — 2024-05-31

La Realidad Virtual y la Realidad Aumentada dentro del ámbito educativo, promueven la importancia del uso de metodologías activas para mejorar la motivación y aprendizaje de los alumnos. Este estudio se aplica a una muestra de 23 alumnos del Ciclo Formativo de Grado Medio de Cuidados Auxiliares de Enfermería del Colegio Santísima Trinidad de Salamanca (España), con una temporalización de 10 sesiones y con contenidos de la anatomía del sistema cardiocirculatorio y respiratorio, donde se utilizarán Apps de RA y RV para realizar el proceso de enseñanza-aprendizaje. En este estudio, a parte del aprendizaje de la anatomía humana, se analiza el papel del docente con estos innovadores recursos educativos. Esta propuesta se evalúa mediante cuestionarios, uno inicial y otro final, y como complemento, una matriz DAFO. Los resultados, muestran puntuaciones sobre 5 puntos; 4,92 puntos en motivación y relevancia, y 4,90 en satisfacción. Se obtienen las siguientes conclusiones: la experiencia de aprendizaje con RV y RA es positiva, aumentando la motivación y participación del alumnado siendo una herramienta eficaz para mejorar el aprendizaje, logrando una mejor comprensión y asimilación de los contenidos de anatomía.

La evaluación de la práctica profesional docente en la educación primaria

Mario González Palacios — 2024-05-31

El logro de la excelencia en el Sistema Educativo Mexicano requiere elevar la calidad en todas sus dimensiones, no se trata de un aspecto de atención único para la mejora. Como parte de este universo las acciones realizadas por el docente también están sujetas a un proceso de valoración particular reflejado en variados elemento. El presente ejericio orienta sus esfuerzos a la observación de la práctica profesional docente como objeto de estudio y aprovecha la experiencia docente para el auto análisis y el registro. El estudio se ubica dentro de la categoría de los descriptivos correlacionales sujeto a una muestra equivalente a 289 sujetos con perfil docente de educación primaria quienes se encuentran activos en servicio y contestaron vía electrónica el cuestionario como instrumento para la recolección de datos. Se encontró una relación entre la subdimensión de la Evaluación Integral de los Docentes “Inclusión, equidad y excelencia” con la variable Edad de los participantes.

Educación en enfermería durante la pandemia: Sesiones de formación virtuales y rendimiento académico

Jesús Melchor Santos Flores — 2024-05-31

Objetivo principal: Determinar la asociación entre el tiempo en clases virtuales y el rendimiento académico de los jóvenes universitarios.

Metodología: Diseño del estudio descriptivo-correlacional. Muestra de178 jóvenes universitarios, que realizaron sus estudios en aula presencial y posteriormente en aula virtual, se excluyeron jóvenes sin experiencia en ambas modalidades. Se empleó una cédula de datos sociodemográficos y académicos y el cuestionario Adolescent Sedentary Activiry Questionnaire.

Resultados principales: La media de horas invertidas al día fue de 9.7 horas. Se presentó una disminución del rendimiento académico durante las clases virtuales (p <0.001). Se identificó relación significativa entre el rendimiento académico y el tiempo en clases virtuales (p<0.001).

Conclusión principal: La finalidad de las clases en línea ha sido buscar un impacto positivo entre los estudiantes, muchos de ellos desean un regreso a las aulas presenciales y a la vida universitaria, primordialmente por las relaciones sociales.

Enseñanza del cuidado: Experiencia sobre una sesión de enseñanza clínica en alumnos de prácticas de enfermería comunitaria para la toma de hemoglobina glicosilada

Jesús Alcocer Carranza — 2024-05-31

Objetivo: narrar la experiencia de una sesión de enseñanza del cuidado con estudiantes de práctica de enfermería comunitaria sobre medición de hemoglobina glucosilada en una unidad de salud pública del municipio de Guadalupe, Nuevo León, México. Metodología: se planeó una sesión didáctica utilizando estrategias de aprendizaje planificado, pensamiento crítico y trabajo colaborativo en grupos pequeños. Análisis de resultados: Después de la sesión, los estudiantes reportaron satisfacción con los conocimientos adquiridos y demostraron habilidad para realizar el procedimiento. En general, los alumnos presentan competencias en la habilidad enseñada de acuerdo con el semestre académico que cursan, con buen desempeño individual y grupal. Conclusiones: la sesión clínica reforzó los conocimientos previos del grupo y proporcionó nuevos aprendizajes necesarios para la atención y control de pacientes con diabetes que acuden por control glucémico. Es necesario documentar la experiencia instruccional para evidenciar el trabajo de enfermería en la comunidad y el acompañamiento docente.

Necesidades educativas de acuerdo al estado nutricional en adultos mayores con Diabetes tipo 2

Silvia Guadalupe Soltero Rivera — 2024-05-31

Objetivo principal: conocer las necesidades educativas de acuerdo al estado nutricional en adultos mayores con Diabetes tipo 2. Metodología: Estudio cuantitativo, descriptivo transversal, se realizó en una casa de reposo dentro del área metropolitana de Monterrey N.L. Se describe y documentan las Necesidades educativas de la población de adultos mayores con diabetes mellitus Tipo 2. La población se conformó por hombres y mujeres de 60 años en adelante, Resultados principales: Grupo de edad de 60 a 80 años, de los cuales el 38.3 % son del sexo masculino y el 61.7% son del sexo femenino. De acuerdo a los patrones funcionales de M. Gordon para conocer la necesidad educativa y conocer necesidad de la promoción de la salud entre los patrones alterados se encuentran entre los más relevantes a la Percepción manejo de la salud con 16.6%, Actividad Ejercicio con 15.3%, auto concepto con 13.3%, nutricional metabólico con 11.6% observándose un riesgo de mal nutrición de 48.4%, mal nutrición de 15% y una nutrición normal de 46.6%.