La Aplicación del Design Thinking y el co-diseño en un entorno educativo con adaptación curricular.

Autores/as

  • Estefania Basanta Guerreiro Universidad de Barcelona

DOI:

https://doi.org/10.59721/rinve.v3i2.40

Palabras clave:

co-diseño, design thinking, adaptación curricular, educación dinámica, adolescencia vulnerable

Resumen

Se han observado paralelismos entre las perspectivas educativas basadas en la aplicación de procesos proyectuales y las metodologías propias del ámbito del diseño como el Design Thinking y los enfoques colaborativos. Además, estos procesos presentan beneficios para los adolescentes, especialmente para aquellos que puedan considerarse vulnerables, y para los docentes. En este artículo se describe la propuesta, la implementación y los resultados de un proyecto de co-diseño realizado en un centro de educación secundaria con un grupo con adaptación curricular. Los resultados muestran la viabilidad de la aplicación, los aspectos en los que beneficia al alumnado, las ventajas del uso de estas herramientas para los profesores y algunas consideraciones necesarias, como mostrar flexibilidad en la realización del proyecto o acotar muy bien el objetivo del proyecto para obtener propuestas más tangibles y realizables.

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Biografía del autor/a

Estefania Basanta Guerreiro, Universidad de Barcelona

Breve semblanza:

Soy doctoranda en la Facultad de Bellas Artes de la Universidad de Barcelona, donde desarrollo mi tesis dentro de la línea de investigación en Imagen y Diseño. Mi formación combina el diseño de producto y gráfico, con aplicaciones diferentes ámbitos como la salud y lo social.  Presento especial interés en la investigación por el diseño social y las prácticas colaborativas.

He participado en proyectos de innovación docente centrados en metodologías colaborativas y diseño para la inclusión social y he presentado comunicaciones en jornadas y congresos sobre educación y diseño.

Actualmente mi investigación se centra en las metodologías y herramientas propias del diseño y su aplicación en entornos de ocio juvenil vulnerable, explorando la intersección entre diseño, ocio, educación y bienestar. Mi objetivo es contribuir al desarrollo de estrategias que fomenten la participación y la inclusión desde el diseño.

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Publicado

01/06/2026

Cómo citar

Basanta Guerreiro, E. (2026). La Aplicación del Design Thinking y el co-diseño en un entorno educativo con adaptación curricular. Revista De Investigación E Innovación Educativa, 3(2), 50–62. https://doi.org/10.59721/rinve.v3i2.40

Número

Vol. 3 Núm. 2 (2025): Inclusión en la Educación

Sección

Artículos

Licencia

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