La sostenibilidad y el trabajo social se han convertido en ejes clave para comprender los retos contemporáneos que enfrenta la educación. En un contexto marcado por profundas transformaciones ambientales, sociales y culturales, las instituciones educativas son actores fundamentales en la construcción de comunidades más justas, resilientes y conscientes. La integración de valores en los procesos de enseñanza-aprendizaje resulta decisiva para promover la responsabilidad social, el compromiso ético y la formación de ciudadanos capaces de contribuir al bienestar colectivo.

Esta convocatoria tiene como propósito reunir investigaciones que analicen de manera rigurosa las intersecciones entre sostenibilidad, acción social y formación en valores, con énfasis en su impacto en los diferentes niveles y modalidades educativas. Se busca promover el diálogo académico que explore cómo la educación puede contribuir al desarrollo sostenible, a la cohesión social y a la construcción de entornos educativos humanizantes.

Se invita a la comunidad científica a compartir artículos inéditos sobre Sostenibilidad, Trabajo Social y Valores en la Enseñanza-Aprendizaje.
Se aceptarán investigaciones teóricas, empíricas o estudios de caso que exploren las siguientes líneas temáticas:

Líneas temáticas sugeridas 1. Educación para la sostenibilidad

• Integración de los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) en planes y programas educativos.

• Estrategias pedagógicas para promover conciencia ambiental y responsabilidad ecológica.

• Prácticas de aprendizaje activo vinculadas a problemas socioambientales.

• Evaluación del impacto educativo en proyectos de sostenibilidad escolar y universitaria.

2. Trabajo social y desarrollo comunitario en el ámbito educativo

• Intervenciones de trabajo social en instituciones educativas.

• Modelos de vinculación escuela–comunidad para la mejora del bienestar social.

• Enfoques de acompañamiento a estudiantes en contextos de vulnerabilidad.

• Programas de apoyo psicosocial y su contribución a la trayectoria educativa.

3. Formación en valores y ciudadanía

• Estrategias para el fortalecimiento de valores en la enseñanza-aprendizaje.

• Educación para la convivencia pacífica, la empatía y la ciudadanía global.

• Desarrollo socioemocional y ética del cuidado en contextos escolares.

• Diversidad cultural e interculturalidad como ejes formativos.

4. Innovación educativa para el desarrollo social y sostenible

• Tecnologías educativas para promover responsabilidad social y conciencia global.

• Innovaciones curriculares que integran sostenibilidad y valores.

• Proyectos de servicio social y prácticas formativas orientadas al impacto comunitario.

• Investigación–acción y metodologías participativas para la transformación educativa.

5. Perspectivas emergentes

• Prospectiva educativa y futuros sostenibles.

• Inteligencia artificial y justicia social en entornos educativos.

• Narrativas, epistemologías locales y saberes comunitarios en la construcción de sostenibilidad.

Sección de temática abierta

Como en cada edición, RINVE también recibirá artículos que no se ajusten estrictamente al tema central, siempre que cumplan con la naturaleza académica de la revista y con los criterios de originalidad, calidad y rigor científico.

Fechas importantes

• Inicio de recepción de documentos: 15 de diciembre de 2025

• Cierre de recepción de documentos: 15 de abril de 2026

  • Publicación del número: 30 de mayo de 2026

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