Intervención Educativa a Personal de Enfermería de Atención Primaria sobre Enfermedades Crónicas No Transmisibles
DOI:
https://doi.org/10.59721/rinve.v4i1.41Palabras clave:
educacion médica, educación profesional, educacion de pacientes, enfermedad crónicaResumen
Introducción: Las enfermedades crónicas no transmisibles (ECNT) representan un problema prioritario en salud pública global y nacional, causando el 75% de las muertes en el mundo y el 80% en México. Entre las más prevalentes están la hipertensión arterial (HTA), el sobrepeso/obesidad (SP/OB) y la diabetes mellitus tipo 2 (DM2). La elevada carga de estas enfermedades resalta la importancia de intervenciones educativas para el personal de enfermería, quienes desempeñan un papel clave en la prevención, diagnóstico y manejo desde el primer nivel de atención. Metodología: El estudio fue cuasi-experimental con pretest-postest. Participaron 8 enfermeros y 5 pacientes con ECNT de zonas rurales de Nuevo León. Se desarrollaron dos protocolos: uno dirigido a enfermería y otro a pacientes. Se aplicaron instrumentos validados para medir conocimientos en HTA, DM2 y SP/OB. Las intervenciones incluyeron sesiones educativas, materiales didácticos y seguimiento clínico. El análisis se realizó mediante SPSS, utilizando estadísticas descriptivas e inferenciales, incluida la prueba t de Student para comparar resultados pre y post intervención. Resultados: El personal de enfermería mostró mejoras significativas en conocimientos sobre HTA (p = .002), DM2 (p < .001) y SP/OB (p = .004). En los pacientes, se observaron mejoras significativas en IMC (p = .01), conocimientos sobre factores de riesgo, HTA, DM2 y adherencia terapéutica (p < .05). Los instrumentos utilizados presentaron confiabilidad aceptable (alfa de Cronbach entre .74 y .83). Conclusión: Las intervenciones educativas dirigidas a personal de salud y pacientes con ECNT son efectivas para mejorar el conocimiento y promover estilos de vida saludables. El fortalecimiento del rol educativo de enfermería, basado en evidencia científica, resulta esencial para optimizar la atención en el primer nivel y reducir la carga de las ECNT.
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